Molto di come un bambino cresce a scuola o come funziona un'azienda dipende dalle competenze principali. Il preside alla guida di una scuola o di un'azienda definisce gli standard per l'ambiente. Se il preside crea un ambiente positivo attraverso modelli di comportamento, facilitando i cambiamenti motivazionali, guidando con integrità e rimanendo obiettivo nelle situazioni, può raggiungere un ambiente orientato alla crescita.
Facilitare il cambiamento per un ambiente positivo
In un sistema educativo, la comunità locale si aspetta che la principale competenza nel facilitare il cambiamento crei un ambiente positivo nelle scuole. Il principale in alto facilita la motivazione. Ad esempio, come motore del cambiamento, può concentrarsi sull'abbracciare il cambiamento costruendo relazioni più forti tra studenti e insegnanti e tra gli studenti stessi. Se ben facilitata, la motivazione si diffonde attraverso il clima scolastico per un ambiente positivo rivelato dai risultati educativi degli studenti.
Servire come leader con integrità
Le organizzazioni crescono in un ambiente favorevole e di fiducia. Un preside attraverso la competenza della leadership del servizio si assume la responsabilità personale nel garantire un ambiente di alta etica. Ad esempio, un preside dimostra integrità rispettando le differenze individuali e trattando tutti allo stesso modo. Si assume la responsabilità di servire come leader identificando opportunità di sviluppo personale per creare e incoraggiare la crescita personale.
Realizzazione di risultati attraverso schemi ricorrenti
Oltre alle abilità legate al lavoro, una competenza principale si riferisce anche alle abitudini e alle motivazioni. I modelli ricorrenti di pensiero, parlare, agire e sentimenti positivi di un preside possono stabilire standard di prestazione. Ad esempio in un ambiente educativo, gli studenti ad alto rendimento possono dimostrare modelli di persistenza, motivazione, realizzazione e fiducia in se stessi. I modelli ricorrenti positivi di un preside potrebbero essere il motore del successo.
Analizzare le informazioni per rimanere oggettivi
Un preside in qualità di leader di gestione capisce che prima di formulare ipotesi o prendere una decisione su una situazione, deve raccogliere e analizzare le informazioni. Ad esempio, si prende il tempo di porre domande su una situazione da fonti diverse per rimanere obiettiva. Osserva le relazioni e i comportamenti e rimane aggiornata sulla questione. Quando ha analizzato le informazioni, è proattiva nel prendere una decisione.